Публикации по теме «Школьное образование» (157501-157520)

Комплекс 1

1. И.п. — основная стойка: руки за голову; 1—3 — поднимаясь на носки, поднять руки вверх, потянуться; 4 — и.п. (повторить 6—8 раз).

2. И.п. — основная стойка: руки за голову; 1—2 — ; присед, руки на пояс; 3—4 — и.п. (повторить 6— | 8 раз).

Дышим носом глубоко

Дышим носом глубоко-

Поднимаемся легко.

(Приседания.)

Наклоняемся вперёд.

Прогибаемся назад.

Вышли уточки на луг

Вышли уточки на луг

Кря, кря, кря.

Полетел зеленый жук

Ж — ж — ж.

Гуси шеи выгибали

Клювом перья расправляли.

Кинь, кинь, перекинь

Кинь, кинь, перекинь

Давай вместе побежим

Через воду и огонь —

Не догонит нас и конь.

1. Передай мяч.

Учащиеся передают на соседнюю парту маленький мяч (шарик для пинг-понга), называя слова по определенной теме: растения и животные изучаемого материка или природной зоны; названия гор и равнин, внутренних и окраинных морей, реки России бассейнов Тихого, Атлантического, Северного Ледовитого океанов и т.д.

Закройте глаза, расслабьте тело,

Представьте – вы птицы, вы вдруг полетели!

Теперь в океане дельфином плывете,

Теперь в саду яблоки спелые рвете.

Давным-давно жил царь

Горох и делал каждый день зарядку.

Он головой крутил-вертел

И танцевал вприсядку.

Teddy Bear, Teddy Bear, touch your nose
(имитируем походку медведя)
Teddy Bear, Teddy Bear, touch your toes;
Teddy Bear, Teddy Bear, touch the ground,
Teddy Bear, Teddy Bear, turn around.

Какие сказки называют народными?

1. Те, которые сочинил какой-нибудь писатель

2. Те, автор которых неизвестен

3. Те, которые написал народ (или коллективный автор)

2. Какие из перечисленных сказок народные?

Разработка урока предназначена для подготовки учащихся 9 класса к ОГЭ по русскому языку. На всех этапах урока применяются методы сингапурского обучения.

Фотоотчёт. В МБОУ Михайловской СШ провели мероприятие посвящённая 82 годовщине ГО среди 5-7 классов.

Вопросы по теме названия.

Что такое кантата?

А) Это инструментальное произведение для камерного оркестра

Б) Это многочастное вокальное произведение для солистов, хора и оркестра

В) Это музыкальный спектакль, в котором действующие лица поют

Г) Это музыкальный спектакль, в котором действующие лица танцуют

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Цель: учить объединять предметы в группы по сходным признакам и выделять из группы отдельные предметы.

Презентация посвящена краткому обзору технологии «webquest» (веб-квест). В ней рассмотрены основные теоретические сведения, представлены варианты готовых квест-уроков. Даны ссылки для возможно более глубокого ознакомления с темой.

Цель: Внедрение технологических карт , через моделирование, конструирование обучающей среды на уроках географии.

Задача: Создать условия для мотивации у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс.

Карта урока составлена в соответствии с требованиями ФГОС, будет полезна всем, кто проходит аттестацию.

В школе всегда возникает проблема уровня обученности и качества образования. В наше время не все учащиеся ориентированы на учёбу, многие не ставят себе целей в жизни, поэтому учатся кое-как. Как им помочь в этой ситуации? Как разобраться, почему одни учатся хорошо, а другие плохо, хотя могли бы иметь достойный уровень образования. Чем помочь учащимся, учителям, родителям в решение проблем с успеваемостью? Меня заинтересовало следующее: что в нашем характере обеспечивает успех или неуспех в учебной деятельности. Есть ли такой параметр? Если есть, то можно ли влиять на него?

1 Музыкально-театральный вид искусства, основанный на синтезе музыки (вокальной и инструментальной), литературы, сценического действия, танца и ИЗО

А) Оратория Б) Опера В) Балет

2 Родина оперного искусства

А) Испания Б) Франция В) Италия

Урок математики в 3 классе по УМК «Школа 2100» по теме «Решение задач.» Урок 2.38.

Урок-творчество учителя. Даже проведённый по одной и той же теме урок, с использованием одних и тех же технологий урок у разных учителей получается разный. Любой урок должен иметь конкретную цель. Поэтому в современной дидактике существует следующая классификация типов уроков: - изучение нового материала, - формирование и совершенствование умений и навыков, - закрепление и использование знаний, умений, навыков, - обучение и систематизация знаний, - контроля и коррекции знаний, умений, навыков. - комбинированный урок.